NUMERIQUE ET TICE

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      Sensibiliser les enseignants à ce nouveau média au service des apprentissages OBJECTIFS
    • Intégrer la tablette tactile comme outils d'enseignement au services de l'enseignant et de l'élève.
    • Enrichir les stratégies pédagogiques des enseignants et les apprentissages des élèves.
    • Intégrer la tablette dans une pratique de classe (organisation et conditions pratiques).
    • S’interroger sur l’information dont dispose l’enseignant pour se repérer et choisir des ressources pour l’usage pédagogique des tablettes tactiles.
    CONTENU
    • Se familiariser avec la tablette Apple.
    • Accéder aux ressources (applications préinstallées) pour consulter ou produire des documents.
    • Intégrer des applications au service de sa discipline ou de l'apprentissage à mettre en œuvre.
    • Exploiter les fonctionnalités de la tablette (images, enregistrement audio et vidéo).
    • Gestion du partage et stockage des données.Gestion et contrôle de la tablette pour harmoniser son utilisation (Maintenance et sécurité).
    MODALITÉS
    • Apport théorique, Manipulations.
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      Cette formation WordPress débutant s'adresse à ceux qui souhaitent créer un site avec WordPress ou un blog professionnel. OBJECTIFS
    • Créer un site Internet avec WordPress pour l’administrer et le personnaliser de façon autonome.
    CONTENU
    • Installation chez un hébergeur ou en local.
    • Écrire et publier des articles, des pages.
    • Créer des catégories.
    • Personnaliser les menus.
    • Insérer des Widgets (les essentiels pour débuter).
    • Gérer les commentaires et les liens.
    • Personnaliser avec les thèmes, création de thème "enfant".
    • Sécuriser son site.
    MODALITÉS
    • Apport théorique,
    • Réaliser une séance, une séquence,
    • Créer un site par la pratique
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      Le tableau blanc interactif gagne de plus en plus de salles de classe. Que ce soit en école, collège ou lycée, les enseignants utilisent de plus en plus les outils numériques, et le TNI leur apporte un confort et une interactivité intéressante aux services des apprentissages. OBJECTIFS
    • S'approprier le logiciel OpenBoard, successeur d'Open Sankore comme logiciel Open Source pour maîtriser le tableau numérique interactif.
    • Préparer soi-même des séances interactives au service des élèves.
    CONTENU
    • Les enjeux dans l'utilisation du tableau numérique (diaporama).
    • Découverte des fonctions d'édition du logiciel OpenBoard.
    • Insertion d'images, de sons, de vidéos.
    • Gestion des fichiers et sauvegarde des séances préparées.
    • La formation repose sur l'analyse d'une situation de classe vécue avec le TNI et qui sert de tutoriel pour la prise en main du logiciel OpenBoard.
    MODALITÉS
    • Apport théorique,
    • Étude de cas,
    • Réaliser une séance, une séquence ...
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      Le socle nous invite à utiliser le numérique en classe pour,d'une part favoriser certains apprentissages (langage, maths, sciences etc.) et, d'autre part, apprendre à utiliser les outils modernes (tablettes, applications etc.). Les produits sont nombreux mais seuls quelques-uns ont prouvé leur efficacité pour répondre aux commandes institutionnelles et améliorer considérablement les dispositifs d'apprentissage. OBJECTIFS
    • Savoir manipuler une dizaine d'applications.
    • Identifier à quel moment l'intégration du numérique est pertinente.
    • Construire des supports numériques pour sa classe.
    CONTENU
    • Se familiariser avec les applications telles que :
      • bookcreator (livre virtuel),
      • photospeak (donner vie à des tableaux, des productions d'enfants, des objets),
      • plickers (pour réaliser des questionnaires),
      • class dojo (portfolio numérique),
      • green screen (incrustation d'image sur fond vert),
      • imovie (montage vidéo),
      • Slidecast (expliciter une image, une production, une création en direct)
    MODALITÉS
    • Apport théorique,
    • Travail de groupe,
    • Etude d'applications
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      Rendre ses cours dynamiques, donner aux élèves envie de travailler et d'apprendre constitue un défi permanent. A l'heure où les interfaces numériques inondent notre quotidien, comment utiliser à bon escient et de manière efficace ces interfaces au bénéfice de nos cours? Comment créer des effets de surprise et proposer des mises en intrigue aux élèves pour varier pour les situations d'apprentissages? Comment placer l'élève en véritable acteur qui met en scène le cours? OBJECTIFS
    • A la fin de la formation, les participants seront capables d'identifier des temps de leurs cours propices à la scénarisation : ouverture d'un cours, création d'un effet de surprise, apport théorique sous une forme ludique, élèves au cœur d'une intrigue...
    • Ils seront en capacité de réaliser une capsule vidéo, d'utiliser des outils spécifiques (applications, logiciels, ENT...) afin de créer un intrigue ou une mise en situation ludique.
    • Les participants apprendront également à créer un escape game pédagogique.
    CONTENU
    • Il conviendra tout d'abord de définir les contours de la scénarisation d'un cours. Il existe en effet des stratégies variées pour scénariser ses cours ou les mettre en scène. Ces pratiques, dans leur diversité, seront étudiées à l'aide d'exemples concrets de productions d'élèves. D'autre part, les outils numériques associés aux pratiques de scénarisation seront manipulés (applications, logiciels, ENT), afin de permettre aux stagiaires d'en transférer la pratique auprès de leurs élèves.
    • Les participants apprendront également à créer un escape game pédagogique de A à Z : de l'idée, à la conception en passant par l'étape du jeu en lui-même, toutes les étapes seront abordées à l'aide d'exemples réalisés avec des collégiens de cycle 3 et de collège.
    MODALITÉS
    • Apport théorique,
    • Travail de groupe,
    • Jeux de rôle,
    • Réaliser une séance, une séquence ..