Rendre ses cours dynamiques, donner aux élèves envie de travailler et d’apprendre constitue un défi permanent. A l’heure où les interfaces numériques inondent notre quotidien, comment utiliser à bon escient et de manière efficace ces interfaces au bénéfice de nos cours? Comment créer des effets de surprise et proposer des mises en intrigue aux élèves pour varier pour les situations d’apprentissages? Comment placer l’élève en véritable acteur qui met en scène le cours?
OBJECTIFS
- A la fin de la formation, les participants seront capables d’identifier des temps de leurs cours propices à la scénarisation : ouverture d’un cours, création d’un effet de surprise, apport théorique sous une forme ludique, élèves au cœur d’une intrigue…
- Ils seront en capacité de réaliser une capsule vidéo, d’utiliser des outils spécifiques (applications, logiciels, ENT…) afin de créer un intrigue ou une mise en situation ludique.
- Les participants apprendront également à créer un escape game pédagogique.
CONTENU
- Il conviendra tout d’abord de définir les contours de la scénarisation d’un cours. Il existe en effet des stratégies variées pour scénariser ses cours ou les mettre en scène. Ces pratiques, dans leur diversité, seront étudiées à l’aide d’exemples concrets de productions d’élèves. D’autre part, les outils numériques associés aux pratiques de scénarisation seront manipulés (applications, logiciels, ENT), afin de permettre aux stagiaires d’en transférer la pratique auprès de leurs élèves.
- Les participants apprendront également à créer un escape game pédagogique de A à Z : de l’idée, à la conception en passant par l’étape du jeu en lui-même, toutes les étapes seront abordées à l’aide d’exemples réalisés avec des collégiens de cycle 3 et de collège.
MODALITÉS
- Apport théorique,
- Travail de groupe,
- Jeux de rôle,
- Réaliser une séance, une séquence ..
